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在線教育紅火, 監管不能“離線”

2019年04月02日 11:44:02 來源: 安徽日報

????日前,有樂評人在社交平臺上指出一段音樂網課的諸多錯誤,并配發了相關網課視頻。據其列舉,該網課講解視頻中,一些基礎知識點出現“低級錯誤”,還包括唱錯唱名、認錯音程等基礎技能的錯誤,引發網友關注。曾有社會調查中心對2023名受訪者進行的一項調查顯示,54.1%的受訪者認為在線教育平臺教師職業道德和教學水平參差不齊;50.4%的受訪者期待加強在線教育平臺教師資格篩選和能力評估。

????近幾年,隨著互聯網技術不斷提升,學習過程從線下轉移到線上越來越成為一種常態。據中國互聯網絡信息中心最新發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示,截至2018年12月,我國在線教育用戶規模達2.01億,較2017年底增加4605萬,年增長率為29.7%;手機在線教育用戶規模達1.94億,較2017年底增長7526萬,增長率為63.3%,在線教育發展紅火。

????毋庸置疑,相比傳統教育,在線教育擁有很多便利性,學生足不出戶就能享有更多教育資源,能夠滿足學習者隨時隨地、名師直講、一對一輔導等需求。此外,在線教育還打破了地域的限制,就算學生身處再偏遠的地方,也能通過網絡享受到優質教育資源,有助于打破地區間教育資源不均衡等,促進教育均衡發展。

????然而,由于準入門檻低、規則不健全、發展不成熟等問題,在線教育痛點也不少。比如,一些機構缺乏“辦學許可證”,很多互聯網教育企業只擁有工商部門頒發的營業執照,而缺少教育部門頒發的辦學許可證;在線教師隊伍魚龍混雜,一些教師甚至連教師資格證都沒有,課程內容更是良莠不齊。教育是百年大計、國之大計,在線教育行業不能成為監管盲區。一方面,有關部門應在充分考慮在線教育的特點、屬性的基礎上,盡快出臺相關政策法規予以規范和引導,加強對在線教育行業的監管,補上“監管短板”;另一方面,在線教育平臺也需要嚴格把關,對在線教師實施嚴格的事前、事中、事后全過程監管,避免不具資質的教師濫竽充數。還要完善人才退出機制,對于不稱職的在線教師予以堅決“清退”。

????在線教育也是教育,責任感不可缺失。期待在線教育能夠受到嚴格規范和監管,為用戶提供更多更好的學習渠道和學習資源。(何珂)

[責任編輯: 李東標 ]
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